|
|
伴随着“双减”政策的“落地”，学生在校的时间延长了，作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业质量的要求更高了。在“双减”政策下，小学英语作业该如何设计？
作业布置是教学的重要环节之一，是课堂教学不可或缺的有益延伸部分，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放、向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、创新性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。
作为英语教师，在作业布置上，要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。通过作业引导学生自主探究、提高思维品质。作业的形式可以更加多样化，例如设计实践性作业、合作性作业、探究性作业等，为学生提供展示个性和潜能的舞台。
以教学六年级第六单元Keep our city clean为例，教师设计的作业是制作一张主题为保持我们城市或校园整洁的海报。该作业让学生运用课内的知识，同时结合收集到的课外知识画一张宣传海报，以提升人们保持城市整洁的意识。让学生在巩固课内所学重点知识的同时锻炼自己的绘画、动手能力。
教者若有心，学者必得益。教师在布置作业时，应做到因课而异，因时而异，因人而异，精心设计，优化英语作业，为每一个学生的发展，树立崭新的作业理念，让每一位学生在“减负提质”背景下多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸，真正实现作业“量的减负，质的增效”。
