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学校继2021年11月25日学校召开新招聘教师入职师德师风培训会后，于11月26日推出“新入职教师听课专项活动”。教学教研处根据课表的实际情况及新教师入职岗位的需求，遴选出以港城名师、骨干教师、教研组长、备课组长为主的语文、数学、英语三个学科18节常态课供新入职的11位教师观摩。18位授课教师凭借个人扎实的教学功底及训练有素的学生团体彰显出具有个人教学特色的“真学”“深学”“乐学”课堂。
每人一天6节课停下来需要消化的时间，这些新教师已经用心写下了自己初涉课堂的感悟。学校期间的理论支撑向课堂实践转战需要一个过程，虽然这些感悟带着些许青涩与懵懂，但我们相信不久的将来定会有他们成熟与精湛的绽放。
期待新教师们在百年二附的大熔炉里不断锤炼，在“三学”课堂的引领下从站稳讲台到站好讲台，进而成为学生的真正领路人。
新教师箴言
新教师钟翰勤：秋雾皑皑，走进百年二附。学校注重科研兴校，科研兴教，更重视新教师的成长。观摩各位老师的教学，感受颇深。第一堂课走进的是王思锦老师的《父爱之舟》一课，通过王老师的课学会如何根据学生的问题进行梳理，利用单元要素进行细节感悟、深化主题。通过赵淼淼老师的《雾在哪里》，感受到了童真童趣讲解课文，课堂气氛十分的生动有趣，当一名好的老师就是当孩子的朋友，像赵老师这样用童心教儿童，更能贴近与儿童的距离。我还走进了卞小利老师的《美丽的小兴安岭》一课，感受了卞老师用优美的话语引导孩子走进一片优美又神秘的大森林，利用关键词、插图、小组交流进行课文感受。整堂课以学生为主，倾听学生的感受是新教师应学习的基本方法，只有倾听才能感受孩子内心的美丽世界。接着又感受了张情情老师古色古风的《古诗三首》，张老师不断激发学生的感受，通过有感情朗读让学生体会边塞的环境及作者的内心。在课堂里，孩子们通过张老师的不断深入，朗读的情感变得越来越丰富。陈晓老师生动的讲授了《王戎不取道旁李》一课，学生积极踊跃的通过自己的表演加深对字词的理解，让学生身临其境走入课文之中，丰富学生的想象。陈老师教学的方法也使我在一天的学习中，感受到自己教学之旅很长，需要不断的学习，和孩子们共同学习，发扬百年二附精神，努力钻研业务，坚定初心，主动成长。
新教师沈莹莹：初到二附小，第一印象是大大的校牌，第二印象是和蔼的领导，第三印象是活跃生动的课堂。作为刚进校的教师，第一天初步了解了学校环境和文化。第二天听了一天的课，收益颇深。老教师们无论是课堂的把控还是知识的新授，都有很多值得让我学习的地方，尤其是学生课堂管理以及课堂教学活动方式都有各自的特色。希望能通过不停地学习不断增进自己，完善自己即将迎来的课堂教学活动，提升自己，为自己的教学生涯添砖加瓦！
新教师吴迪：今天很荣幸能在课堂上听取六位老师讲课，一整天下来受益匪浅，下面我简单谈一下自己的心得体会。一是创设和谐的语言教学氛围。执教老师都非常注重和学生的互动交流，亲切的教态，流畅的语言都能激发起学生学习的热情，始终以鼓励为主，提高了学生的学习动力。二是教师基本功扎实，课堂驾御能力突出。教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教学风格，都表现得非常出色，教师的主导作用充分发挥，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。三是新颖的学习方法激发了学生探索知识的热情。教师引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。每一组里的学生都在为了小组的胜利而努力。当小组比赛时，各组的加油声更是此起彼伏，学生上课的积极性被完全激发。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层。
新教师许悦悦：今天，我聆听了六位优秀教师执教的六种不同类型的课，收获良多……下面我说一下听课后的体会。一是自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。在《父爱之舟》的课堂中，老师让学生开展多重形式的朗读，通过联系生活实际，造句，举例子等多种方式让学习在读中思考，在读中感悟。还通过一些新鲜的词语一步一步引导学生思考，层层递进，联系生活实际，以学生为主体的方式来理解父爱。深入浅出，引人入胜。在一二年级的听课中，我发现在低年级的教学中，更注重朗读和互动，而且增加了视频、游戏与表演，趣味性更强。低年级在教学过程中注重学生坐姿，秩序的维护。二是教师语言具有艺术魅力，注重学生的自主合作探究。教师语言生动形象，在教学中，各年级针对不同的年纪让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪，带入不同的情景。课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，教学是在教师的引导下，师生、生生交流对话，教学相长。诗歌和文言文的教学朗读贯穿始终，在读中体会诗歌情感。本次听课让我受益匪浅！
新教师岳梦晴：今日，我作为新入职教师非常有幸地观摩了我们二附小老教师的优质课堂，整天听下来受益匪浅，感受颇多。低年级趣味性与知识性并重。低年级的课堂有一个十分明显的特点：学生活泼好动，注意力无法维持较长时间。低年级教师们的课堂通常趣味性较强，课文内容简单，教师采用多种游戏活动不断巩固学生从课文里学到重难点知识。教学也充分体现了以学生为主体，例如学生课堂交流环节多，教学目标由学生自己朗读等。高年级知识性更重，逻辑性更强。高年级学生们自主学习能力较强，教师充分调动学生积极性，学生能在教师的指点下自行体会文本的优美，例如学生能够自行体会文本中单个字或词语的妙处，能够从修辞手法的角度对课文进行分析。从高年级的课堂上能明显体会到教师是学生学习的领导者，学生则是课堂的主体。
新教师徐延荣：充实的一天，以新教师的角色走入课堂，开启听课学习模式。在这过程中，我有诸多感受，可以概括为三点：一是朗读法的运用，所谓“书读百遍，其义自见”，尤其是简短的古诗，学生理解较困难。在课堂上，学生通过多次朗读以及教师讲解，能够体会诗中所含之情，感受古文字蕴含的民族情感。二是教师与孩子互动时，显得如此生动有趣。如：老师来问“谁的尾巴长”，学生答“猴子的尾巴长”，正如教风“严明有趣”。三是教师在教学过程中做学生的引导者，能够保护孩子的想象力，注重学生的语言发展。
新教师刘亚文：今天算是作为一名人民教师的第一天，十分荣幸能够成为一名新教师，也非常荣幸能够听到校内众多优秀英语学科教师的课。在听课的过程中，我感受到了老师们的丰富的教学经验，在她们的课堂中，学习氛围很浓厚，同学们积极、自主的参与到课堂活动中来。不管是做游戏还是在课本内容的讲解，课堂的把控，以及课堂用语的熟练使用，都值得我课下去研究、学习。缺乏教学经验是我的劣势，所以在接下来的教学生活中，要多多听取优秀老师及同事的课。多学习、多反思，尽快地调整自己适应学校生活，更好地投入到教学工作中去。
新教师冯凝：总结一天的听课经历，我发现，以一、二年级为例的低年级学生因为年幼所以更加缺乏自制力和自控力，教师面对他们，态度要更加温和，但语言要有适当的命令性，这样学生才知道要去做什么，才知道课堂的严肃性；而以五、六年级为例的高年级学生思维会更加敏捷、活跃，所以课堂应当以学生为主，教师应采用引导性语言，引导学生思考并回答问题，甚至问题的提出部分和问题答案的评判及讲解部分也可以适当交给学生，因为高年级的学生完全具备这种能力，而且这样的课堂也更加锻炼学生的这种能力。一天的学习让我获益良多，我会好好总结有用经验，并将这经验应用到教学中去，提高自身的教学能力，加油，冯老师！
新教师穆雅琼：作为一名新入职老师，校方给我提供了宝贵的学习机会，到各年级听课、学习、交流。我在听课的过程中受益匪浅，主要有以下两点思考：教学方面：在课堂上，首先要抓住课堂教学的重难点，对重点知识，采用多种方式练习巩固、深化学生对知识的理解；其次，时刻关注学生的听课情况，抓住学生的易错点进行纠正并强调；再者，在教学过程中，应适当与之前所学知识相结合，引导学生进行有效思考并帮助学生构建知识框架，从而深化学生对所学知识的认识。纪律方面：要时刻关注学生上课状态以及纪律问题，适时干预学生，时刻将注意力保持在课堂上，及时反馈。在今后的工作中，我将认真向各位老师学习，关注学生，始终以学生为中心，与时俱进，找到一条适合自身的教学方法。
新教师任艺：今天非常有幸观摩学习了几位优秀教师的课堂，她们都是经验丰富的老教师，很多方面都值得我们去学习。这几位教师来自于不同年级，都有各自的风格，但都让我感受到了她们扎实的教学基本功。《父爱之舟》这节课目标明确，根据不同的片段逐层递进让学生深入理解的“父爱”的意义。而《比尾巴》让我感受到了教师的语言如此有魅力，声情并茂，创设情境，带领学生走进文本世界。《雾在哪里》教师随时巡视班级帮助学生答疑解惑，对教材的处理和把握有其独到之处，让人收获颇深。这几位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，在学生回答完问题后及时进行评价反馈，激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓励、激励。她们在与学生互动时，不是一味的让学生举手，而是在课堂上做一些有价值的活动，把主动权都交给了孩子，而教师只是在一旁辅助。通过这次听课，我深深地感受到了自己的不足，以及与优秀教师的差距，使我明白作为新手教师一定要做到课前认真备课，课后认真总结，只有认真细致地备课，我们站在讲台上才能做到胸有成竹，游刃有余。
新教师王羽婕：作为新教师，在加入二附小大家庭的第一天，能有幸聆听6位优秀老师的数学课，体会二附小“聪敏、活泼、勇敢、快乐”的学风，领会前辈老师们的扎实的教学功底，让我收获良多。今天听课内容涵盖各个学段，仿佛看到了一个小朋友在二附小的成长。各位优秀老师针对本年级的学生，运用恰当的教学方法，面向全体，尊重差异，授课细致生动，让学生自主参与，主动学习，让我受益匪浅。比如，在听《百分数与小数相互改写》时，李老师鼓励学生探索问题不同的解决方法，并都给予肯定；在听《复习乘法口诀》时，夏老师从得数与口诀的矛盾中，引发学生思考，适当搭建“脚手架”，及时捕捉教学生长点。各位老师们严慈相济，注重呵护“童心”，二附小的学生们聪敏活泼，积极主动，共同创设了“以生为本”的高效课堂。学校将听课作为教师成长的第一课，既是激励，也是鞭策，促使我能更高效，更优秀的方向不断进步，早日向前辈们看齐。
