|
|
质量生命线从课堂教学诊断切入
开学伊始，师专二附小教学教研处将教学质量作为核心要素，继教备组长专题会议召开与学科组集中备课后开展教学诊断活动，所有中层人员深入课堂，一周至少听取两节课，掀起课堂教学诊断与把脉的浪潮。
本次听课人员涉及校长室和功能处室正副主任，听课学科覆盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息、德法、科学等，被听课教师包含在职与临聘教师。从活动中可以窥见：听课教师课前熟悉学科教材，课中认真观察课堂，课后悉心给予诊断；被点课教师用心解读教材、细心准备课件、精心驾驭课堂、虚心请教听课教师。在准备与反思、上课与观课、筹划与诊断中找寻课堂教学的亮点与症结。
教学质量是学校发展的生命线，课堂是教学质量提升的主阵地，生命线的常青与蔓延取决于课堂的效度。抓实、抓牢、抓稳课堂教学是我们永恒的追求。
