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足球三慧之“唱足球”教案
王钰文
一、活动目标
1.学生乐于学习踢足球的动作，并对练习表现出热爱精神。
2.学生能够积极主动地参与活动，学唱世界杯主题曲，并积极地展示自我。
3.学生通过足球歌曲秀，感受智慧足球的别样魅力，并体验“唱足球”带来的无穷乐趣。
二、活动重难点
1.学生能够掌握世界杯主题曲的节奏，大胆地唱出旋律。
2.学生能够通过足球歌曲秀，激发对足球的热爱之情。
3.学生能够有感情地唱足球，感受智慧足球的奥妙。
三、活动准备
1.学生准备：足球
2.教师准备：多媒体课件
四、活动过程
（1）情境导入，活跃课堂气氛
师：同学们，今天有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？
生：欢迎！
师：那你们猜猜会是谁呢？
生：面面相觑。
师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁呢？
生：贝克汉姆！贝克汉姆！......
（因为在课前已布置学生稍微了解一下足球明星，其中就有马拉多纳、贝克汉姆。）
师：同学们，你知道他们最擅长什么吗？
生：足球！足球！
师：你们喜欢足球吗？
生：喜欢！
（下面教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样，可以一个人想想做做，也可以两三个人自由合作。）
学生们有的一人拍球，有的两两传球，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。
（2）创设学习情境，展示自我
师：刚才同学们展开了想象的翅膀，真不简单！同学们，平时看明星踢球都是在电视上，那么如果给他们加油，你会怎么做呢？
生：买票去现场看比赛！
师：那你想成为他们的啦啦队，为他们呐喊助威吗？
生：想！
师：那我们来学习一首世界杯主题曲，为你喜欢的足球明星加油怎么样？
生：好！太好了！
师：今天我就让你们“美梦成真”！
（教师播放世界杯主题曲视频，让孩子感受足球的魅力。）
师：同学们，你们听！你们想学唱吗？
生：想！
（同学们跟着老师练习歌曲，教师邀请部分同学上台来练习歌曲示范，给予鼓励，再让学生根据自己的实际情况进行练习。）
师：同学们，你们想组建啦啦队为你们喜欢的足球明星加油吗？
生：想！
（此时同学们按捺不住激动的心情，已经跃跃欲试了。教师将同学们分成六组，六个啦啦队分别选取各自的足球明星，并给自己的啦啦队起个名字。）
（3）保持兴趣，感受智慧足球之声
师：刚刚我们学唱了世界杯主题曲，下面让我们啦啦队之间进行PK，看看那组啦啦队最优秀？你们可以发挥想象，加上你们组的特色哦！
（接着学生以小组的形式进行歌曲练习，教师进行个别指导。）
师：哪组啦啦队想要为我们展示下你们组的风采呢？
生：老师，我们组试试！
（接着，每个组跟着世界杯主题曲的旋律进行风采展示，要求每个组要展示本组的个性，同学们积极进行表演，最后进行颁奖仪式，评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬。师生再见！）
五、活动反思
1.教学中要充分调动学生的学习兴趣
由于我在课前与学生一起上网了解马拉多纳、贝克汉姆的等足球明星的风采，故当课件中出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像时，学生们异常惊喜，他们的注意力一下子就被吸引了。当教师问学生是否愿意组建啦啦队为他们呐喊助威，学生们情绪高涨，兴趣一下子就被吸引过来了。
2. 教学中要充分发挥学生的主动性
让学生自由组合，这样比较符合学生的心理特点，让学生们有自由组选择的权利，同时也可以让学生们有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则，小学生的思维一下子被打开了，各种想法应运而生，有的想法都超出老师的预设。再播放世界杯主题曲，让学生们感受足球的魅力之声，真正从心底喜欢足球这个运动项目。
3. 教学中要不断地鼓励学生，增强学生的成就感
教学形式采用分组进行，并让学生发挥想象，采用多种形式带领学生学习世界杯主题曲，该内容是本课的学习重点，由于学生第一次接触足球歌曲，学生激动、兴奋、情绪高涨。所以更需要教师巡回指导，并参与其中。运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。再根据学生差异，让学生自行选择表演形式，充分体现以身生为本。同时，在小组展示环节，能够很好地培养学生的合作探究精神。作为教师，仔细观察展示过程，并进行及时评价与总结。
