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在新校区施工的乐耳篇章中，伴随着全校师生对新校区的无限憧憬和期待，我校隆重举行“呵护童心 培育童星”——星卡伴我成长金星少年颁奖活动。
学校领导为颁奖仪式致辞，勉励全校同学在百年附小这所童星“梦工厂”中沐浴智贤文化的雨露，享受童心教育带给他们的幸福、快乐。本次活动共有245名同学获得年度金星少年称号，学校也希望越来越多的附小智贤学子用勤奋和智慧描绘他们的“中国梦、新校区梦”。
随着新课程改革实验的全面推进，我校提出了童心教育，以儿童发展为核心。以儿童的快乐与幸福，建全的人格为培养目标，在此基础上建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。我校在童心教育理念指导下，建立了“呵护童心 培育童星”星级少年评价方案。旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在核心目标指引下，以“星卡”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。星级少年评价的核心理念：以童心教育为准则，一个中心、两级目标、三项原则。一个中心：一切以儿童的健康成长为中心。两级目标：一是让学生在星级少年的评比中找到自己努力的方向确定自己的方向。二是让学生在这种开心，愉悦的评价氛围中快乐成长找到自己的幸福童年。三项原则：一是面向全体学生培育童真。二是星卡累计培育童趣。三是发现专长培育童星。
星级少年评价的理念所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀与健康幸福快乐成长，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。
