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2016年6月15日《连云港日报》A12专版以《一种本然纯真的教学追求》为题详细报道了我校童心课堂改革情况。
近年来，我校在市教育局“建构式生态课堂”、“释放师生潜能的课堂”的引领下有效开展课堂教学改革，始终将课堂教学的民主与平等、自然与和谐、自主与合作、探究与生成、开放与选择、质疑释疑与迁移应用、以人为本与因材施教、绿色评价与个性发展的内涵波及至所有学科，以达到成长学生，提升质量的最终目的。
文章从本然童真：“童心课堂”教学的产生背景；学教融合：“童心课堂”教学的潜心研究；实践反思：“童心课堂”教学的有效研讨；前行动力：“童心课堂”教学的点滴成效四个层面介绍了学校课堂教学改革的情况。
总之，我们的童心课堂的中心范畴是儿童立场，我们将直抵儿童心灵，直指儿童智慧，直通儿童天性，直达儿童需求。关注儿童学习中教材、学生、教师、教学方式及教学环境的变量。我们尝试在童心课堂里从教师的教走向学生的学，从被动的学答走向能动的学问。我们发现：儿童是如此快乐地享受课堂；教师是如此智慧地创造课堂。 我们期待：童心课堂让师专二附小这片“尚德修身 崇文重义”的热土焕发着勃勃生机，每个人都成为“智圆贤达 本然童心”独特的这一个。老师们用“勤劳慈爱 严明有趣”的智慧去点化、润泽、开启每一颗“聪敏活泼 勇敢快乐”的童心！
