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近年来，我校沿着市教研室倡导的“释放师生潜能的建构式生态课堂”教学理念开展课堂教学改革，以“童心”为原点，依托智贤文化的底蕴，融入儒家的教学思想，将课堂教学的民主与平等、自然与和谐、自主与合作、探究与生成、开放与选择、质疑释疑与迁移应用、以人为本与因材施教等理念渗透至所有学科。将课改的精髓波及至所有学生与教师的心间。
教育的原点和归宿应该是童心，推崇儿童世界的真、善、美，要从儿童发展的长远利益出发组织教学，尊重儿童本位，更新教育观念和教育方式是我们积极倡导的学科教学主旨。具体界定为童言语文、童化数学、童话英语、童心德育、童做科学、童乐音乐、童趣体育、童画美术、童创劳技、童研实践、童享信息。我们在“先学后教、精讲精练、突出主体”的基本模式下开展所有课堂教学活动。
在取得市教学工作先进集体、市品德共同体优秀成果一等奖这一成效的同时我们对工作进行反思：我们觉得在课程建设、特色发展、阅读工程、学业评价等方面做得还不够，新的一年我们将以“教育质量综合评价改革创建”为依托，进一步在童心课堂实施与学业评价上做文章。
