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连云港市师专二附小“童化数学”课程基地申报
时间:2014年05月07日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:

附件2

 

 

 

连云港市基础教育课程基地建设

申 报 表

 

 

 

 

 

 

 

申报单位    连云港师范高等专科学校第二附属小学     

项目名称    小学“童化数学”课程基地              

联系电话    85437161                              

电子邮箱    sunwei91210@126.com                   

申报日期     2013.5.6                             

 

 

一、学校基本情况和特色优势

一、学校基本情况

连云港师范高等专科学校第二附属小学是江苏省政府首批命名的省级实验小学,始建于1927年,至今已有近80多年历史。学校占地面积21586平方米,建筑面积11498平方米;有教学楼、科艺楼、办公楼、综合教室,内设电脑室、制作室、语音室、多媒体网络教室、实验室、图书室、音乐室、美术室、阶梯教室等专用教室和闭路电视系统。多年来,学校陆续被评为“省现代化教育技术示范学校”、“省青少年科技教育特色学校”、 “省教育科研实验基地”、“全国重点科研课题实验学校”、“全国教育技术实验学校”、“苏教版课程标准小学数学实验教材实验工作先进集体”、“市数学学科研究基地和数学学科研究基地”……

二、学校特色优势

(一)独特的教学主张彰显了我校数学学科的教学优势

多年来,学校的“师徒结对工程”、“智贤悦读书社”和“青蓝工程”培养出了大批优秀青年教师。他们依托附小丰厚的人文底蕴,在自觉自省中逐渐向专家型、学者型教师转变,慢慢地形成了个性化教学风格,初步拥有了自己的教学主张。比如:孙伟副校长的“对话数学”、孟庆甲主任的“智慧数学”、教科室穆传慧副主任的“博弈数学”、陶士梅老师的“全维数学”教学主张等都在一定意义上显现出了名牌老校焕发的新内涵,同时也彰显了我校数学学科的教学优势。

(二)丰硕的教研成果,为数学课程的实施积累了一定的实践经验 

在学校“人人有课题,个个能研究,师师有特色,年年出成果”的良好氛围中,许多教师取得了优异的成绩。如:从“九五”到“十一五”期间,我校各学科积极申报了多个省、市级立项课题,其中《小学创新性教学模式的研究》获省“十五”中期课题评比二等奖;更为可喜的是在连云港市“十一五”教科研优秀成果奖评选中,就有4位数学老师的成果荣获“特别成果奖”和“优秀成果奖”。据不完全统计,在省“教海探航”、 省“师陶杯”论文评比中20余篇论文获得一、二等奖。每年在省市级刊物上发表论文50多篇。丰硕的教研成果,为数学课程的实施已积累了一定的实践经验。

(三)雄厚的师资力量,为数学课程的实施奠定了坚实的基础

目前,我校现有49个教学班,2747名学生,在职教师136人,硕士1人,大学本科学历113人,大学专科学历19人。其中数学学科中包括:中学高级教师4人,国家级骨干教师2人,省级骨干教师6人,省级教坛明星1人,省课程改革先进个人1人、市“港城名师”1人、市名教师1人、市“333”学科带头人3人,市百名教学能手2人、市“333”骨干教师6人、市数学基本功大赛一等奖6人、省优质课比赛一、二等奖9人。雄厚的师资力量,为数学课程的实施奠定了坚实的基础。

二、项目基础及目标内容

一、项目基础

1.设备基础

目前我校拥有教学楼、科艺楼、办公楼、综合教室,内设电脑室、制作室、语音室、多媒体网络教室、计算机电子阅览室,电子白板教室,阅览室、图书室等专用教室和闭路电视系统。学校还拥有各类图书几万册,去年已评为“中国现代教育技术实验学校”,为基地的教研活动能够得以顺利开展提供了大舞台。

2.人才基础

本校有数学教师32人,35岁以下教师占50%,高级职称4人。仅数学学科就拥有连云港市“港城名师”1人,市“333”学科带头人3人,市百名教学能手2人,市“333”骨干教师6人,市数学基本功大赛一等奖6人,省优质课比赛一、二等奖9人,市教学先进个人6人。为基地开展活动提供了雄厚的师资力量基础。

3.功能基础

本校已经是江苏省政府首批命名的省级实验小学、省教育科研实验基地、全国重点科研课题实验学校、全国教育技术实验学校、市数学学科研究基地。学校还成立了智贤阅读书社,并且开设了“趣味数学”、“童话数学”、“游戏数学等数学兴趣小组,这些都为小学数学课程基地的建设奠定了坚实的基础。

二、项目目标

(一)总目标

依托“智贤文化”,打造“童化数学”课堂,加强小学数学课程基地建设,促进学校教育内涵发展,转变教学方式,提高教学效益,奠定学生终身学习基础。通过“童化”数学课程基地研究,使学校数学课堂教学特色更鲜明;数学要走向儿童,为了儿童,发展儿童,以其独特的魅力召唤着儿童,以其生动的内容吸引儿童,让数学学习过程焕发出勃勃生机和无限童趣。

(二)分目标

1.将小学“童化数学”课程基地建设成为全市数学学科课程改