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同心同德,同向同行
时间:2014年05月08日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:

尊敬的各位评委:

大家好!我汇报的题目是《同心同德,同向同行》。我将从四个方面进行汇报

一、共建基础。

一是文化认同,二是情感认同,三是思想认同。

二、共建特点

我校有一定共建优势,一是优质师资队伍奠定了共建基础。二是个性教学主张彰显了学科优势。三是丰硕科研成果积累了实践经验。

三、共建内容

1.以校园文化为支撑,教育氛围共建, 着力建设百川德育体验馆

著名儿童心理学泰斗朱智贤教授曾在我校任教,围绕“智贤”文化,我校精心打造了“两苑四园一台一场一院”环境文化,已经比较成熟。我校第一任校长刘百川曾经在板浦求学四年,以此命名的“百川德育体验馆”将模拟出生活小社区,让学生通过亲身体验,形成良好的道德品质。

2.以校本研究为特色,课程资源共建,着力编写《古韵童心》系列校本教材

一是以精勤小学校友,后来任我校校长的宋茀庵等为代表的《百年精勤童心小故事》,用先辈的平凡小故事激励学生道德养成。

二是以两校共处文化古城海州的优秀文明为内容的古韵系列校本教材。《海州(板浦)民俗伴我行》《海州(板浦)文明伴我行》《海州(板浦)童谚伴我行》

3.以课堂教学为阵地,学习平台共建, 着力架构精智童心德育网

一是架构“精智童心”德育网,以精勤、智贤文化为核心内容的德育活动内容,突破时间、空间的限制,实现全方位互动交流共建。

二是建立“勤贤德育“教师发展共同体,实施123计划,即1个研究共同体,2位挂职交流老师,3项课堂教学观摩活动。

4.以发展活动为载体,少儿社团共建, 着力打造童心少儿总社团

一是加强两校现有少儿社团的交流互动,成立“童心”少儿总社团,通过社团的手拉手共建活动,找到德育共鸣点。

二是互补建设少儿社团。共建两院一社团,即古盐河少儿科学院,李汝珍少儿文学院和冯菊芬艺术社团。

四、共建追求

追求“智贤文化”与“精勤文化”的深度融合,城乡一体,文武兼修,德行并重,师生共进。